第52章

图的范围已经很大了，但却明显没有这张完整。

一时间，屏幕前的三人都对接下来要学习的世界史更加充满了兴趣。

世界究竟是怎样的，林老师所在的时空，已经将整个世界都探索完了吗？

嬴政觉得，此时进入世界史学习的他，不再只是冲着去学习如何治理国家的政策手段，而是真正的想要了解更广阔的世界，想要知道这个自己所处的天下究竟是怎样的面貌。

屏幕中，林老师简单导入了一下世界史的复习要点，就切到了下一张课件，带领学生一起来到了标题中的世界：古希腊和古罗马。

下一张课件展示出的依然是一张地图，只不过这张地图明显显示的范围就小了许多，而且从地图上可以看出，这个地方的地形特色明显和中国不太一样。

嬴政看到这张地图的第一反应就是这个地方怎么这么多岛，这种地形不仅不便于种植农业，也不利于政令的畅通，更加难以实现中央权力的高度集中，要治理这样的地方，难度也太大了吧。

一旁的蒙恬想的则是：这种地形要怎么打仗？整天在船上打吗？那也太麻烦了吧。

作者有话说：

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第66章 继续上网课

“古希腊、罗马文化, 一直被誉为是欧洲文化的起源，这一点在政治上表现是古希腊以雅典城邦为代表的民主政治和古罗马的罗马法律，都对后世西方的政治制度有着深远的影响。”

“而在思想文化方面, 我们所学习过的欧洲思想解放运动：文艺复兴, 就是深受古希腊、罗马文化的影响。”

林老师先是简单的带领同学们回顾了一下之前学过的知识点，简单总结了古希腊罗马文化的重要性，就继续指引学生仔细观察屏幕中的地形图。

这张地图从一展示出来嬴政三人就已经分析过了，多山、多岛的特征十分明显。

嬴政知道，这样的地理环境孕育出的文明和自己所处的华夏文明自然是有所不同的。

一开始上课时看到的那张隐隐绰绰的世界地图, 嬴政也并没有特别陌生的感觉，可能是因为之前的丝绸之路和对外贸易的地图已经让他心中有了大致的轮廓。

只是现在，当老师将地图视角缩小到一个和自己

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