第17节

南就是个坐不住的性子，歪歪扭扭的不知道画了个什么鬼画符，就开始到处跑着看其他人?写的：

“二姐你是画了个花吗？这是什么花啊？”

她这会儿跟时樱已经完全熟悉了起来，再不复之?前的腼腆，围着时樱又跳又叫的：

“三姐你写得和大妈写的有点儿像呢……”

“呜，哥哥也写了呢……”

尹招娣被她转得眼晕，笑?着就去抱她：

“你这丫头，就没?有闲下来的时候，还你哥也写了，就会坑我们，你哥怎么会写……”

结果一回头，还真瞧见时珩手里?的木棍在动，再仔细一看，那?里?是时珩啊，根本是时樱正?握着时珩的手，还一遍遍的跟他絮叨：

“哥，时，咱们姓时哎，樱樱要写，哥哥也写个好不好……”

系统说了，哥哥理数方面很?有天分?的。只时樱知道，再厉害也得学字啊，不然到时候怎么看题，怎么上学？

就只是时珩的心?明显不在这上面，虽然手被时樱抓着，也只是机械的被动的动着，再加上时樱手太小，力气有限，那?个划出?的“时”字这儿长一点，那?儿短一点，怎么看怎么别扭。

倒是苗秀秀眼睛一亮，不敢相信的回头看向时国安：

“国安，你快看——”

时国安明亮的眼睛里?都是笑?意。

他可是比媳妇儿还先注意到，樱樱学字不是一般的快。根本是在苗秀秀说第二遍时，就写得有模有样了。

然后就开始去给儿子当老师。

要知道“时”字可不是“一二三”这样的数字，小孩子第一次写，哪会那?么容易？

偏偏女儿还写得有模有样。

事实上这也在时樱的计划之?中。上一辈子时樱所在的福利院在高考大省，那?样激烈的竞争中还能考上重本，学习能力自然不遑多?让。

等有了系统后，在系统因材施教的影响下，相较于?理科理解能力那?点提高，记忆能力方面的加强无疑更加显著。

如今要开始“学习”了，自然要给家里?人?个思想准备不是？

“哎呦

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页 / 共6页