第23章

时至今日，此刻，人鱼终于在语言领域上取得了突破性的成就，这将被研究所着重记录在册。

包括洛娅在内，他们都压抑着激动的情绪，忙着将此情此景完完全全地记录下来，并即时告知白主教。

随后，研究人员低头看着已然到底的问卷，邀请洮溯去到行为观察室，以便后续对结果进一步确认。

是一套比较完整的流程，倒不怎么费时费力。

洮溯愿意配合，颇为矜持地说了一个字：“可。”

研究人员们看着他的目光带着难以掩饰的欣赏，主教家的人鱼实在是优秀得过分，不论是外貌体形，还是素养能力，就是高冷了些，说话只说一个字。

但这偶尔流露出的气场跟白主教简直如出一辙，说不定将来也会成为掌握尖端技术的天才。

不得不说，洮溯对自己的外形变化感到很满意，虽然有点为不能再在他的人类身边显得小鱼依人而烦恼，但总体而言，他很满意这样的效果。

若不是因为白翳后来的举动，这样的效果能维持得更久。

未见其人，却先收到了白校长亲自发出的新课程安排和补课通知，新增科目有高等数学、物理、新纪元科技工程、四级口语......

彼时的洮溯刚进入行为观察室，在不经意间听到门外的研究人员对此进行讨论时，鱼尾都被吓得一颤，极力维持出的高逼格在这刹那几近粉碎，一时宁愿永远留在壳内，只管昏睡。

虐心值+5，虐心值+8，虐心值+10......

不怪白翳心狠，按照研究所实时传回的数据显示，人鱼洮溯的能力有了飞跃性的提高，故而，课程难度也势必要随之做出“适当”调整，如此才不算埋没。

白校长对于洮溯很是看好。

可是，谁能够告诉他，为什么他来到行为观察室后看到的人鱼Omega是这样的？

只见在刚才还举重若轻、高冷沉稳、“年轻有为”、气场两米八的人鱼标杆€€€€洮溯，此时正卷着鱼尾，拎着漏斗玩泥沙，东扔一把，西扔一把，仿佛在实际上跟刚来此处的灰球没什么区别。

场面显得这般违和，却又如此自然。

以上即是洮溯所理解并践行的“大智弱鱼”，等同于人类口语当中的“装蒜”。

就连跟在白翳身边的机器人对此行为进行解读后，都能像模像样地得出个结论来：根据相关资料显示，人鱼该是处于具体形象思维、具体运算阶段，目前比较适合该宝宝阅读的书籍有《你拍一，我拍一》《认识数字“2”》等等。

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