第7章

的，纪老师出场的第一句话就是夹子音，啧啧（被打）

第7章 得亲善邻里

从前，付浩然是没去过蒙学的，只能听听剑阁师长们的零碎讲学，且为数不多能读到的书，都是些剑谱武章。

好在“蒙学”内学习的东西并不深奥玄妙，算数基本主要围绕1到10，语文顶多先让他们多熟读唐诗三百首，余下的音乐和美术，主打的就是一个快乐。

所以就算付浩然话听得、说得乱七八糟，应付起来还是游刃有余的。

付熙蹲下身，与付浩然平视，言语间充满了认真，问：“第一天在班班，有没有老师或者同学欺负你呀？”

身为新晋的老父亲他已经担忧一整天了。

根据他畅游在儿童心理书籍时总结出的经验，“欺软怕硬”是遗留在人类身上的一种野兽天性，幼儿还没形成要遵守社会道德规则的概念，所以很多时候，越是不善于表达和交际的孩子，在校园里越是容易遭到欺负。

付浩然实诚地回道：“没哦。”

岂止是没有，除了他的小同桌对他不冷不热，基本上至老师，下到小班到学弟，都对他热情得不行，说一句众星捧月勉强不算过分。

付熙上下打量了付浩然一番。

脑中盘踞着幼儿园老师反馈的“他有些好动，今早爬上杆子，结果缺钙重心不稳，自己绊自己摔了”和那还泛着红的额头，结合付浩然平日里的表现，既觉得有些合理，又保持些许怀疑。

反复确认对方没有半点他脑补的“被欺压被恐吓，又不敢告家长”后，才小舒了一口气。

后头坐在沙发上的周温文合上笔记本电脑，走上前，先是瞅了眼茫然的小崽子，而后目光定定地落在付熙背后：“熙哥，我与你们一起吧。”

许是顾及白天闹出来的不愉快，也许是遵守他们一同关心付浩然的约定，他今天稀罕地早早回了家，此时更是主动地要一起出门，进行付熙日常的“溜”幼崽活动。

之所以要“溜”，也是因着付浩然那点营养不良的毛病。

要让一个人变得健康，往往需要饮食和运动两头抓。可是幼儿不适合太过剧烈的运动，左思右想，付熙便开始每天晚上带付浩然散步。

一人一头扣着防丢失的牵引绳在小区乱走，好几回周温文看见了，都觉得像是付熙牵了只蹦蹦跳跳的小狗。

既然是要运动，自然就不会坐电梯。

付浩然抢先踩着最后一格楼梯，跳落到下一层楼道，恰巧一阵金属碰撞出的“叮咛”响闯入耳中。

周温文为付熙买的这个家

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