分卷(31)

星币，可以教状态好一点的孩子，也算让他们学习一技之长。

这个童工的提议很无奈，但是学校运转不下去了，这些小孩连去救助站领救济粮都困难。

啊

忽然，楼道里传来一声尖叫。

张老师和校长对视一眼，从对方眼里看到了紧张。

是小北。张老师很清楚每一个孩子的特征，这样歇斯底里的尖叫，大概率是小北的。

平时为了省电，教室的监控都是关着的。张校长打开监控，看看他在哪间教室？

小北虽然没有社交，从不和别人说话，但是他每天都会将所有的灯光关闭，最后一个离开教学楼。

监控打开后，张老师看见，小北蜷缩在一堆课桌椅后面，瑟瑟发抖。

手上机械木讷地重复着相同的动作。

我去找他。张老师此时也顾不得自己要走，扔下纸箱就要上楼。

慢着。张校长盯着监控，喊住张老师。

监控里，苑小北缩在墙角，脑袋不停地摆动，叫声越来越大。

他的嘴里一直在尖叫着重复，不要过来，不要过来，不要过来

这是什么东西，怎么那么面熟张老师看到白毛团子，第一时间想到神兽。但同时又否认了，神兽大人怎么会来他们这个地方。

是不是哪里的流浪狗？老校长眼花，打开抽屉翻找老花镜。

白毛团子围着小男生转了一圈，踮起后腿，前爪搭上小男孩的膝盖。

苑小北不停摆动的那只手用力一挥，将白毛团子推了出去。

白毛团子在地上滚了一圈，然后回来，乖乖地趴在小男孩腿上，一动不动。

校长，我去看看，可能是哪家的宠物狗跑丢了，别让小北伤了它

张老师话音未落，就看见苑小北挥舞的手放慢速度，最后停了下来。

尖叫声也随着停止的手戛然而止。

头也停止了无意义的摆动。

张老师心里一紧，和老校长对视，都从对方眼里看到了相同的情绪。

惊讶、惊喜、希望。

刚刚所有的迹象表明，苑小北受到了白毛团子的安抚。

那只看似普通的白毛团子，是整个学校的希望。

他们以前也用过宠物疗愈法，有效果，但不太明显。

在张老师的搀扶下，老校长爬上三楼，打开302的教室的一瞬间，他们看到了以为自己一辈子都不能看见的场景

苑小北，一个低功能自闭症儿童，抱着一只毛绒绒的动物，拉着他的长耳朵，面露微笑。

他开口说出了有

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页 / 共6页