第13节

备注了他觉得有问题的地方，比如：为能尽快填补吴王势力的文臣缺口，要扩大招生人数，那么老师数量会严重不足。

常乐看了看他，“你既已把学生分为高阶和低阶，高阶想必是已有储备知识，像是宋濂宋大人，刘基刘大人家的儿子吧？”

都是饱读诗书，基本再锻炼锻炼就能干活的好苗子。

朱标点头，“是的。”

常乐：“那不如让他们来当低阶班学生的老师，既能解决师资力量不足的问题，又能培养高阶班同学的能力，一举两得。”

朱标双眸亮了，“可。”

常乐继续往后翻，他拟定的课程表里，分为文化课、法律课、数学课、骑射课，中规中矩，古代人能想到的的确也只有这些了。

朱标见她目光停留许久，“是有哪门课不妥么？”

常乐抬眸看他一眼，“那倒没有。”

朱标眉峰微挑，“但说无妨。”

常乐：“我觉得是不是该加门课。”

朱标：“什么？”

常乐：“国子学得加堂实践课。”

朱标：“何为实践课？”

常乐：“为官者当为百姓，未知百姓苦，怎谈为百姓？”

常乐：“故实践课为真实的体验百姓的艰辛，比如种田，做工，卖货......”

世间并无真正的感同身受，当权者只有真切体会过百姓的艰苦，方可知其所担的责任。

朱标闻言，若有所思， “那最该体验百姓疾苦之人，应该是我。”

常乐毫不犹豫点头，“是啊，是你。”

朱标：“......”

知不知道什么叫“委婉”？！

第11章

鸡鸣山下，玄武湖边，国子学延袤十里，灯火相辉。

应天府内，全部适龄儿童，无论是文臣武将家的，或者是寻常百姓家的，均可入学。

常乐出了福乐酒楼，拐道去接放学的常茂。

马车摇摇晃晃，没有充气轮胎，没有减震系统，颠得人直想吐。
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