第166节

?理工科倒也罢了，哈佛是综合性大学, 通识教育非常强大, 选修课相当的多?, 多?达数百门选修课, 因此学校很庞大，学生多?, 教授也多?，每年还有不定数量的客座教授。

巴黎高师虽然对她特别照顾允许她自由?选课, 但学校的体量在那?里，不可?能?有这么多?的选修课。

康妙玟犹如掉进米缸的小老?鼠，快乐极了！

她尽可?能?的抽时间去旁听了一些感兴趣的课程，核心课选修课都听听, 感受一下美?国教授是?怎么上课的，跟中国和法国的教授们有什么不同。教授们的统一问题大概就是?如何在课堂上提高学生们的兴趣，讲课照本宣科要不得, 要偶尔插播一则笑话之类，打醒下面?昏昏欲睡的学生（大雾）。

也去听了所罗门教授上课, 正好是?新学年开?学，她在mit顺便选了两门课。

至于所罗门教授的课题小组，又不需要她整个白天都在。访问学者主要是?学术交流与合作研究，但也没有规定不能?跑去上课，旁听的话，大部?分教授其实也不是?很在意。

所罗门教授也对?她介绍了一下目前美?国数学界的情况，教授都有每年发表论文的要求，因此学术压力很大。美?国大学又多?，教授也多?，因此造成了目前全世界各种数学/科学专业期刊上美?国作者独占鳌头的现象。

他没有明说，但康妙玟听出了一点意思，想要在这么多?教授和论文中脱颖而出，只能?是?解开?或部?分解开?著名的数学难题了。

啧，也是?哈。

她一下子就理解了所罗门教授为什么着急想要她过?来了。

其中一个课题便是?庞加莱猜想。

庞加莱猜想简单描述为“任何一个单连通的、闭的三维流形一定同胚于一个三维的球面?”，是?个拓扑学问题，由?法国数学家亨利·庞加莱在1904年提出。

拓扑学也是?康妙玟的学习研究方向，她对?庞加莱猜想的兴趣比其他问题的兴趣更大——已知庞加莱猜想确实在2000年之后被人?证明了，她只是?听说了有这么回事，但不知道到底怎么解开?的，但路就在那?里，只看你能?否找到了。

算是?投机取巧吗？并不是?，她还是?要自己动?脑子思考证明

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第5页 / 共6页