第6节

这就是世家掣肘皇帝的方法，知识由他们垄断，哪怕前朝的科举制度沿袭下来，读得起书、能考试的依然是那一批人。

“教育是百年大业啊。”顾朗叹息道，“清晖小学将成为改革试点，我们要在两个时代的学科知识中不断平衡，摸索最适合邺朝的道路。”

全套照搬是不行的，还要考虑到古人的接受能力，和当下社会生产力的情况。

所以，授课教师的人选要由他亲自把关。他并不排斥世家出身的官员，但想要在课堂上夹带私货，课后拉帮结派，绝无可能。

诗怡嗯嗯地附和着，她听得懂，只是没往心里去，这些事情交给阿爹来操心就好啦。

造办署给她送了新玩具，一套木制拼图，诗怡正拼得起劲呢。

感受到顾朗盯着她的视线，诗怡略心虚地说：“我这是给新产品担任质检员，如果品质合格，就批量生产面向市场。”

他们得从世家手里捞钱呢，这款拼图的卖点就是“公主同款”，以她的名人效应来带货，溢价个几十倍很合理吧？

顾朗在她脑袋上敲了敲，又看向桌案。

邺朝的纸已经达到了东汉蔡伦改进造纸术之后的水准，因此纸张在顾朗的“发明”计划排序中不算优先，目前的凑合一下还能用。

杜志远上前禀报，弘文馆学士荣恩阳在思政殿外求见。

在邺朝，“学士”并不是统称，而是总领弘文馆事务的官职。放到现代，和校长的意思差不多。

荣恩阳此人，还算圆滑稳重，他对二、三皇子，也是保持着端水的风格，不曾偏颇哪一方。

那就还算能用……可以考虑将他调到清晖阁，继续当校长。

如果他能一直这么识趣的话。

顾朗提笔，在纸上写了点东西，随后便传荣恩阳进来。

诗怡抬头看了眼，阿爹没有让她回避的意思，那她就不走了，懒得挪位置。

荣恩阳进来后，不仅见到了皇帝，还见到了十一公主。

他脸上的惊诧一闪而过，又很快恢复正常。荣恩阳先是行了礼，再用寻常的语气汇报工作。

顾朗给出答覆后，又指着桌面上的白纸说：“荣卿，

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