课程改革

他看不起徐凌波，徐凌波拿他没辙。

徐凌波细细品味他的措词。

过了几秒钟，徐凌波蓦地醒悟，恼羞成怒道：“林老师愿意怎样出题，那都是林老师的事，林老师要给你们考一百以内的加减法，你也管不了。我丑话说前头，崔一明，你要是看不惯林老师，你就自己去当教授，给学生出最难的卷子，让所有人都不及格，你做得到吗？”

崔一明的指尖一僵。

徐凌波注意到他的小动作，不禁冷笑道：“呵呵，你二十岁了吧，我们林老师像你这么大的时候，博士都毕业了，麻省理工博士后的工作到手了，你呢？还不是跟我们坐在一间教室里，听林老师讲课，你凭什么鄙视其他同学？”

崔一明一言不发。

徐凌波以为，学弟终于悔悟了。

他再接再厉道：“你听我的，不要鄙视别人，退了谭千澈的组，加入我们的课题组……”

崔一明目不转睛地盯着前方，徐凌波顺着他的视线望去，瞧见了林知夏的一张ppt，其上赫然写着：“《量子位与计算机》的期中、期末考试题目遵循高考的大纲要求，包括百分之六十的基础题，百分之三十的中等题，百分之十的难题。凡是能独立完成、理解每周作业的同学，期末考试成绩不会低于70分，可以达到80分，也能冲刺90分。”

教室里的同学开始交头接耳地谈话。

林知夏走下讲台。

她站到一条过道上，诚心诚意地说：“我调整了平时作业的难度，你们登录学校的教学系统，就能看见作业的变化。大家都知道，我们这门课的退课率很高，差点就被教务处取缔了……”

“取缔”这个词一出，前排几位男生都笑了。

林知夏回了他们一个笑。

他们脸色发红，低眉垂眼，羞羞答答地捏起了课本。

林知夏语气轻快：“我一点也不想挫伤你们的积极性，更不想拉低你们的课程平均分。你们毕业以后，要保研、考研、出国、工作……本科生的成绩挺重要的，我希望《量子位与计算机》的均分在七十以上，甚至达到八十，当然，这需要我和你们一起努力。”

教室的各种杂声逐渐平息。

林知夏转身，走回讲台。

第一排的男生们还在眼巴巴地望着她的背影——坐在这个位置上的男孩子，基本都是林知夏的头号粉丝。他们私下里建了一个“量子学习小组”，通过学习“量子计算”的知识，拉近自己与林知夏的距离。

林知夏再度与他们目光交接。

她说：“我知道