第5章

定能回答上来，但她始终坚信交流的过程就是双方都在不断进步的过程。

她在直播间问了一下，发现还有一些同学没拿出小论文，就趁着这个时间迅速的敲了一段话发了过去。

【林老师：你还是叫我老师吧，先生听着别别扭扭的。】

【林老师：至于你说的那个问题，其实老师并不是说皇帝不该存在，封建社会相对于原始社会和奴隶社会是进步的，但是发展到后期它就是落后的了。】

【林老师：皇帝作为封建制度的独-裁代表，在社会发展的上升时期，他的存在可以推动社会进步，比如秦始皇统一六国，开创了我国统一多民族国家的基本格局，这是非常具有进步性的】

【林老师：但是到了明清时期，世界发展的潮流就已经变化了，民主取代专-制，工业文明取代农业文明，这个时候如果还一味还坚持着封建、皇帝那一套，只能是自毁前程。】

林空意打完这段话就关闭了私信界面，她看着不剩多久的时间，内心又开始崩溃了。

为什么每次都是讲不完啊讲不完！

为什么学生拿个作业这么慢啊！

昨天的作业今天就丢了吗？

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嬴政很快就等到了林老师的回答，他看着私信界面那一长串的文字，忽略了直播间正在激情加速讲小论文规范的林空意，认真阅读起来。

第二节课就开小差的赢政同学很快读完了老师的回答，他没想到老师的回答里居然还提到了自己，而且是夸赞的话。

但是后面的字句他就读的有些磕磕绊绊了。

上次老师在回答他问题的时候就提到了【民主】这个词，这次又提到【工业文明】。

嬴政对这两个词的表面意思略有理解，但放在老师的语境中他却有些不懂了。

但直觉告诉他，无论是【民主】还是【工业文明】，都是距离他还很遥远的东西。

老师说未来还坚持皇权是自毁前程，但是现在并不是啊。

他还是要把目光放在眼下。

眼下对他最重要的事是夺权、统一、富强、开拓。

他想在这次的有生之年完成这些事。

他还想活很久很久，想见证大秦一直走到老师口中那个工业文明的时代去。

虽然老师并没有正面回答自己的问题，但是嬴政内心还是有了答案。

皇帝并不是不该存在，只是不该在不合适的时机存在而已。

对他来说，现在的时机是合适的，那就行了。

本节课的时

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